目的：研制适用于临床护理带教教师岗位胜任力的评估框架，为科学选拔与系统化培养护理教育人才提供科学参考依据。方法：采用混合式研究路径，首先通过系统性文献回顾与半结构化专家访谈构建初始指标集。继而运用便利抽样法，于2024年10月—11月遴选16名护理教育领域专家实施2轮德尔菲法咨询。最终结合优序图法完成指标权重赋值，构建多层级评估体系。结果：1）专家咨询环节：2轮咨询问卷有效回收率均达100%(16/16)，专家权威系数（Cr）测算值为0.832，显示良好的专业代表性；2）指标体系构建：经2轮修订形成包含5个一级维度（职业素养、专科知识技能、教学实施能力、科研创新素养、信息化应用能力）、15项二级要素及40个三级观测点的结构化模型；3）信度检验：第2轮咨询指标体系的肯德尔协调系数为0.226(P<0.01)，表明专家意见趋同性显著。结论：本研究构建的临床护理带教教师胜任力评估框架，经科学方法论证具有较好的结构效度与专家共识度，可为护理教育人才选拔标准制定及培养方案优化提供实证依据。该体系突破传统评价维度，特别强化了信息化教学能力与科研创新素养的量化评估，契合现代护理教育发展趋势。
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